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2017年8月4日  星期五

声  明
致:各合作单位、学生、老师、公共媒体

1、 针对个别机构以及代理老师误导学生等问题,学院极为重视,为了维护我院声誉,保护学生的合法利益,我院声明如下,以正听。

2、我院所实施的教育方式为通过网络实施远程学习,网络是没有国界的,世界任何的一个地方或个人,只要认可该学习方式,都可以通过网络学习课程。

3、我院校园网查询的毕业证书属于写实性学力证明书,由我院自主颁发,仅证明持有者的学识能力。其真正能力由社会环境考核,本院不承担任何责任。本院证书解释可借鉴中华人民共和国民办教育促进法第二十九条有关条款规定“民办环亚娱乐ag88平台的受教育者在升学、就业、社会优待、参加先进评选、医疗保险等方面,享有与同级同类公办环亚娱乐ag88平台的受教育者同等的权利”。

4、我院各类层次的毕业证书文凭属于写实性学力证明书,仅证明持有者的学识能力,其学术资格由个别雇主酌情决定。

5、我院校园网查询的毕业的毕业证书请登录本学院官方网站查询,属于非国民教育序列,证书不可以在中国高等教育学生信息网(http://www.chsi.com.cn)进行查询验证。

6、我院在国内各城市设立的代理机构均具备的独立法人资格,因此产生的任何法律事务由合作机构负责协调解决。

7、我院不在国内任何的城市或机构以任何的形式,进行面授教教育。

8、学院任何的合作机构全部有学院授权文件,学院从未口头委托任何人或单位进行招生工作。

9、任何合作机构都应该遵守国家相关法律、法规,照章纳税,合法经营。如合作单位或个人产生任何法律纠纷和责任与学院无关。

10、学院所进行的教学形式为网络教育,所颁发的证书为写实性学力证明书,同时不可以进行媒体广告宣传招生工作,学院的合作伙伴必须具有符合规定的办学资质,或具有教育咨询的经营范围,以合作单位的名义进行市场推广工作。

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被“编制”编排的大学生困境

发布日期:2013-5-15  发布人:本站原创

眼下的情形则是,大学培养的学生,职业选择空间有限,选择职业,不是从职业本身角度,而是看重职业相关的户籍、编制、社会福利, 上岗之后,不能用自身所长实现职业发展,而是想着熬过一段时间,再到其他岗位。这就使教育和社会的发展,形成恶性循环。
  哈尔滨市招聘457个清洁工引来1万余人报名,其中近三千人拥有本科学历,25人拥有统招硕士研究生学历。

  清洁工岗位吸引大学生,背后的实质是,这些岗位有“事业编制”。所以,3000大学生争相应聘的,其实不是清洁工岗位,而是一个能解决户口、有社会保障、稳定的事业单位编制。

  有舆论认为大学生们没出息,难道一个编制就把自己的职业理想收买了?这种质疑忽视了一个现实:3000大学生中,不知道有多少是有自己的职业理 想的,或者说有其他更为理想的职业选择的。我国当前的大学毕业生就业情况是,对于绝大多数大学毕业生来说,能找到一个工作就不错了。

  选择清洁工岗位的大学毕业生,无非以下几种情况。一是没有其他工作机会,觉得清洁工岗位虽然不理想,但好歹有份安稳的工作,如果他们有能考上公务员[微博],或者应聘进国有企业、外资企业的机会,恐怕不会把目光投向这不起眼的岗位的。

  二是与其他薪酬待遇不高、工作不太稳定的工作相比,清洁工岗位有一大优势,即有事业编制。这是目前很多大学毕业生的家长[微博],比较在乎的。他们希望 自己的孩子,能找一份比较有保障的工作。前年就有一则新闻,说的是女儿拒当公务员,母亲跳楼自杀。对于有机关、事业编制的岗位来说,父母们往往看得比学生 重,即便学生不愿意去应聘,父母们会动员说服他们选择这些岗位。

  不妨设想,如果我国大学毕业生的就业形势改变,有更多就业岗位提供给大学生选择;不论何种就业岗位,没有所谓“编制”一说,都享有同等的社会福利,还会有多少学生选择清洁工岗位?还会有多少父母,以“编制”去劝诫学生?

  其实,就业岗位存在“编制”一说,正是导致我国大学生就业困难的重要原因。首先,这造成就业岗位事实上的不平等,不同的岗位,有不同的社会附加 值,这就使我国的劳动岗位被分为三六九等,深刻影响社会的就业观。每年700万的大学毕业生,仅仅盯着少数光鲜的、社会加值高的岗位,就业不难才怪。

  其次,岗位用以吸引人才的,不是本身的价值,而是附加价值。就像环卫部门的清洁工,如果没有所谓“事业编制”,照样有大学生应聘,这或可说明大 学生的就业观转变,同时他们的到来,可能为传统的环卫工作带来新的管理理念和技术。可是,在这起招聘中,我们看不到清洁工岗位和环卫部门,有工作内涵的变 化,环卫部门只是在编制上,做足文章。这种招聘人才的思路,制造传统岗位吸引高学历人才的假象,并不利于人尽其才、人尽其用,是人才和教育的双重浪费。

  根据发达国家的经验,解决大学生就业难,关键在发展服务业——这是容纳大学毕业生最多的行业。虽然我国早在2002年就实现高等教育大众化,可 是服务业占GDP的份额,只有40%多。面对这种情况,我国应该寻找发展服务业的积极对策,可是,出现在大家视野中的普遍做法,却是对一些传统岗位,附加 上户籍、编制等好处,这种权宜之计,让服务业的发展更为艰难——发展服务业,要求政府部门加大开放力度,推进平等竞争。

  高等教育和社会的良性发展,应该是高等教育培养的学生,自由选择到社会各行各业,以自身的能力和素质提高各行各业的服务和发展水平,进一步为更 多大学生创造就业岗位。但眼下的情形则是,大学培养的学生,职业选择空间有限,选择职业,不是从职业本身角度,而是看重职业相关的户籍、编制、社会福利, 上岗之后,不能用自身所长实现职业发展,而是想着熬过一段时间,再到其他岗位。这就使教育和社会的发展,形成恶性循环。

  要形成高等教育和社会的良性循环,不能寄望学生和家长回归理性,不看重所谓“编制”而要有自身的职业规划——一定的就业观,必定是在一定的社会 环境中形成的,只要有“编制”在,有岗位之间的不平等社会福利保障在,就不可能让大学毕业生就业时,抛开这些因素。与此同时,也严重阻碍多元就业渠道的形 成,限制学生的就业选择,也让教育的发展之路越来越狭窄。因此,取消事业单位的所谓“编制”,剥离职业的社会附加职,才能让各类企业、事业单位平等竞争, 从根本上促进多元就业渠道的建设。

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